Education of children/th

Level 2 concept (Low) - Low importance concept an Izara Community can consider implementing

ภาพรวม

บูรณาการผนวกเข้ากับการศึกษาของเด็กตั้งแต่วัยเยาว์เกี่ยวกับความสำคัญของการคิดอย่างมีเหตุผล การทำความเข้าใจว่าอคติของตนเองและของผู้อื่นมีผลต่อความสามารถในการใช้เหตุผลอย่างมีประสิทธิภาพอย่างไร รวมไปถึงการสอนกระบวนการที่ช่วยลดการตัดสินใจอย่างไร้เหตุผล

สอนและอธิบายให้ตระหนักถึงความจำเป็นของแนวคิดหลักที่ชุมชนให้ความสำคัญ เช่น ความจริงที่ว่ามนุษย์ทุกคนมีศักยภาพและทัศนคติทั้งด้าน ความดี vs ความชั่ว (Good vs Evil) และการรวมกลุ่มหรือการกระจุกตัวของอำนาจสามารถเปิดทางให้ผู้ที่มีความประพฤติไม่พึงประสงค์ได้ลงมือกระทำตามความต้องการทำลายล้างของตนได้

จริยธรรมในการทำงานและความรักในการแสวงหาความรู้

เด็กที่ยังมีอายุน้อยมักจะถูกหล่อหลอมโดยกลุ่มเพื่อนรอบข้าง และสภาพแวดล้อมสังคมของพวกเขา อีกทั้งชุมชนยังสามารถก่อให้เกิดคนรุ่นใหม่ได้ด้วยการออกแบบ (crafting)สภาพแวดล้อมของเยาวชน

เด็กควรเติบโตท่ามกลางผู้ใหญ่ที่เป็นเยี่ยงอย่างแสดงให้เห็นถึงจริยธรรมในการทำงานที่เข้มแข็งและความใฝ่รู้ พร้อมทั้งขจัดพฤติกรรมที่มีความเสี่ยงออกจากสภาพแวดล้อมที่ก่อให้เกิด การพึ่งพาผู้อื่น หรือความเชื่อว่าคุณค่าของชีวิตมาจากสิ่งนิยมบริโภค (reliance on other people or that the value of life comes from what you consume)

แนวคิดที่เกี่ยวข้อง

• การแสวงหาความจริงอย่างคิดวิเคราะห์ (Truth seeking)
• ความถ่อมตนและวิธีการแบบโสเครตีส (Humility and the Socratic method)
• ระบบการศึกษาของสมาชิกในชุมชน (Education of community members)
• กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (Scientific method)
• จริยธรรมทางการทำงานอย่างเข้มแข็ง (Strong work ethic)

มติที่เกี่ยวข้อง

• บุคคลที่ไร้การไตร่ตรองมักมีความเสี่ยงถูกชักจูง (Irrational people are easier to manipulate)
• การถูกปลูกฝังให้เป็นผู้บริโภคที่ไม่กระตือรือร้น (Bred to be lazy consumers)
• ควบคุมและชักจูง (manipulate)